Funciones.

victoria alcaraz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Funciones y relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de situaciones en las que se pueden presentar relaciones proporcionales o no proporcionales.

  • Plantear el problema interdisciplinario: "¿Cómo podemos comprender la proporcionalidad y utilizarla en diferentes contextos de nuestra vida diaria?".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una hoja con ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales en forma tabular.

  • Pedir a los grupos que analicen los datos y determinen si cada relación es proporcional o no proporcional. Deben justificar su respuesta.

  • Solicitar a cada grupo que represente gráficamente las relaciones proporcionales y no proporcionales en un sistema de ejes cartesianos.

  • Facilitar materiales como papel y lápices de colores para que los alumnos construyan diagramas que representen las relaciones proporcionales y no proporcionales.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente sus conclusiones sobre las relaciones proporcionales y no proporcionales que analizaron.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para que reflexionen sobre las diferencias entre las relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que algunas relaciones son proporcionales y otras no? ¿Qué importancia tiene comprender la proporcionalidad en nuestra vida diaria?


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Pre