Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Maria Amador
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Elaborar un producto apícola


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la planificación y organización de acciones, medios técnicos e insumos.

  2. Cuestionario para evaluar la creatividad y estrategia utilizada en la resolución de problemas.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema: "Elaborar un producto apícola".

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos de productos apícolas y discutir su importancia económica y alimentaria.

  • Generación de preguntas iniciales: ¿Qué sabemos sobre la apicultura y los productos apícolas? ¿Cuál creemos que es el proceso para elaborar un producto apícola?

  • Organización de grupos de trabajo: Para fomentar la inclusión, se formarán grupos heterogéneos con alumnos de diferentes habilidades y capacidades.

  • Explicación de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas: Se les informará a los alumnos que trabajarán en la resolución de un problema real relacionado con la elaboración de un producto apícola.


Sesión 1: Desarrollo



  • Presentación del problema: Se les dará a los alumnos un problema concreto a resolver, por ejemplo, "Diseñar y elaborar un producto apícola innovador que tenga un potencial comercial".

  • Investigación y análisis: Los alumnos deberán investigar sobre la apicultura, los productos apícolas existentes