Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: La discriminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:
Título: Introducción a los recursos literarios y el valor de la inclusión en las familias

Inicio:

• Presentación de la temática y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de la inclusión en las familias y cómo se pueden expresar sentimientos e ideas sobre el tema a través de recursos literarios.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes recursos literarios como metáfora, hipérbole, personificación, entre otros.


• Ejemplificación de cada recurso literario relacionado con situaciones de inclusión en las familias.


• Ejercicio de identificación y análisis de recursos literarios en textos relacionados con la temática.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en las familias y cómo los recursos literarios pueden ayudar a expresar sentimientos e ideas sobre el tema.

Sesión 2:
Título: El papel de los recursos literarios en la escuela inclusiva

Inicio:

• Recapitulación de la sesión a