Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La discriminación como conflicto multicultural y comunicativo dentro del aula, escuela y comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y explicación del enfoque inclusivo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural y artística.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Presentación de ejemplos de obras de arte y expresiones culturales realizadas por personas con discapacidad.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos crean una obra de arte inspirada en las manifestaciones culturales y artísticas estudiadas.


• Presentación y exposición de las obras creadas por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones con la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuerdo del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de casos de discriminación relacionados con manifestaciones culturales y artísticas.


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