Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Discriminación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que los alumnos pertenecen o conocen.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un caso de discriminación basado en la pertenencia a un grupo social o cultural.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles el problema a resolver.


• Investigación en equipo: Cada equipo investigará sobre el grupo social o cultural al que se refiere el caso y recopilará información sobre los derechos relacionados con la pertenencia a ese grupo.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación en equipo.


• Discusión en plenaria: Analizar los diferentes puntos de vista sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural y exigir respeto a las identidades juveniles.


• Debate: Realizar un debate en el que los alumnos argumenten a favor o en contra del derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Realizar una dinámica de roles en la que los alumnos representen situaciones de discriminación y practiquen argumentando a favor del respe