Introducción al tema

Rosa Romero
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema "Descripción de personas, lugares, hechos y procesos" y familiarizar a los alumnos con los conectores secuenciales y temporales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los estudiantes el objetivo de la sesión y explicarles la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir textos.

  2. Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes textos que contienen descripciones de personas, lugares, hechos y procesos. Los alumnos deberán identificar los conectores secuenciales y temporales utilizados en cada texto.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirán las respuestas correctas.

  4. Reflexión: Guiar una conversación en la que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales para mejorar la claridad en la escritura.


Sesión 2: Práctica de conectores secuenciales
Objetivo: Aplicar el uso de conectores secuenciales al describir una serie de eventos.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar brevemente la sesión anterior y pedir a los alumnos que mencionen algunos conectores secuenciales que aprendieron.

  2. Presentación: Explicar y ejemplificar el uso de conectores secuenciales como "en primer lugar", "posteriormente" y "finalmente" al describir una serie de eventos.

  3. Actividad de escritura: Dar a los estudiantes una lista de eventos y pedirles que escriban un texto utilizando los conectores secuenciales aprendidos.

  4. Intercambio y retroalimentación: Los alumnos intercambiarán sus textos con un compañero, quien proporcionará retroalimentación sobre el uso co