Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos expositivos y ejemplos de cada uno.


• Explicar los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Ejemplificar cada uno de ellos.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo. Cada grupo deberá investigar y encontrar ejemplos de textos que cumplan con ese tipo. Posteriormente, deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad inicial: Presentar a los alumnos un texto expositivo y pedirles que identifiquen qué tipo de texto es.


• Actividad de indagación: Dar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que identifiquen si son de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración. Luego, en grupos, deberán explicar por qué clasificaron cada texto de esa manera, fundamentando su respuesta.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y conceptos vistos en las sesiones anteriores.


• Actividad inicial: Realizar un juego de asociación de sinónimos y antónimos, utilizando tarjetas con palabras escritas en ellas.


• Actividad de indagación: Proporcionar