Introducción a los derechos de niñas y niños

vianey peña
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (45 minutos)


Objetivo: Los niños expresarán lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, y serán capaces de identificar situaciones cotidianas en las que disfrutan de sus derechos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará el tema de los derechos de niñas y niños a través de una breve charla explicativa. Se preguntará a los niños qué creen que significa tener derechos y se dará espacio para que compartan sus ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente entregará a cada niño una hoja con imágenes que representan diferentes derechos de niñas y niños, como el derecho a la salud, a la educación, a jugar, entre otros. Los niños deberán identificar cada derecho y dibujar una situación cotidiana en la que ellos disfruten de ese derecho. Posteriormente, se formarán grupos pequeños para compartir y discutir sus dibujos.



  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se dará la oportunidad a algunos niños de compartir sus dibujos y explicar las situaciones cotidianas en las que disfrutan de sus derechos. El docente reforzará los conceptos trabajados y resumirá las ideas principales de la sesión.




Sesión 2: Establecimiento de acuerdos para la convivencia pacífica (45 minutos)


Objetivo: Los niños reconocerán la importancia de establecer acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica y reflexionarán sobre cómo pueden aplicar los derechos de niñas y niños en su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la sesión preguntando a los niños cómo se sienten cuando sus derechos son respetados y cómo se sienten cuando no lo son. Se abrirá un espacio para que los niños compartan sus