Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar autobiografías

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.


• Comentar brevemente sobre la importancia de las autobiografías y cómo nos ayudan a comprender las experiencias de otras personas.


• Plantear el problema a resolver: identificar autobiografías.

Desarrollo:

1. Actividad de pensamiento crítico (15 minutos):

• Formar grupos de 4 alumnos.


• Cada grupo recibirá una lista de textos y deberá analizarlos para determinar si son autobiografías o no.


• Los alumnos deberán justificar su elección utilizando criterios como la presencia de la primera persona, referencias personales, etc.

2. Presentación de los resultados (15 minutos):

• Cada grupo compartirá sus conclusiones y justificaciones frente al resto de la clase.


• Fomentar la participación en el debate y la argumentación.

3. Lectura de textos autobiográficos (15 minutos):

• El profesor proporcionará a cada alumno un texto autobiográfico.


• Los alumnos leerán individualmente el texto y deberán identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en él.


• El profesor estará disponible para resolver dudas y brindar apoyo.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en la clase y la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.


• Plantear preguntas que promuevan la reflexión crítica, como: ¿Cómo infl