Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
REYNA CRISTINA HERNÁNDEZ
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la salud sexual y reproductiva.
Duración: 50 minutos.
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por salud sexual y reproductiva.
- Presentar el objetivo de la clase: cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.
Desarrollo:
- Realizar una lectura compartida sobre los conceptos básicos de salud sexual y reproductiva.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
- Cada grupo debe preparar una presentación sobre su investigación y compartirlo con el resto de la clase.
Cierre:
- Realizar un debate en clase sobre la importancia de la igualdad de género en la prevención del embarazo en la adolescencia.
- Reflexionar sobre las creencias y estereotipos identificados durante la discusión y cómo pueden impactar negativamente en la salud sexual y reproductiva.
Sesión 2:
Tema: Creencias y estereotipos asociados a la salud sexual y reproductiva.
Duración: 50 minutos.
Inicio:
- Realizar una actividad de calentamiento en la que los estudiantes compartan situaciones en las que han experimentado estereotipos de género relacionados con la salud sexual y reproductiva.
Desarrollo:
- Presentar diferentes casos de creencias y estereotipos asociados a la salud sexual y reproductiva y dividir a los estudiantes en grupos para analizar y debatir sobre cada caso.
- Cada grupo debe presentar y argumen