Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo de aprendizaje:

• Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos desconocen cómo localizar los recursos estéticos en el juego de las diferentes culturas y su relevancia en la comunidad.

Sesión 1: 50 minutos

Inicio:

1. Presentar la problemática a los alumnos y explicar la importancia de conocer los recursos estéticos en el juego de las diferentes culturas y su relevancia en la comunidad.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el arte.


3. Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que representen diferentes identidades y pertenencias.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística (pintura, música, danza, teatro, etc.).


2. Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, características, elementos estéticos y su relación con la identidad y pertenencia.


3. Los grupos deberán realizar una presentación corta para compartir sus hallazgos con el resto del grupo.

Cierre:

1. Realizar un coloquio en el que los estudiantes compartan sus conclusiones sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


2. Reflexionar sobre cómo pueden aplicar lo aprendido en su comunidad y generar ideas para un proyecto comunitario relacionado con el tema.

Sesión 2: 50 min