Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

MITZI Natahel Nereida Chavarin
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Comprender la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al problema: "Los alumnos no son conscientes de lo que deben hacer en situaciones de riesgo".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgos y amenazas en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país.

  • Organización de los alumnos en equipos y asignación de un caso de riesgo específico para analizar y resolver.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión en equipo de los casos asignados.

  • Búsqueda de información sobre acciones de prevención y autoprotección ante el riesgo asignado.

  • Elaboración de propuestas de acciones individuales y colectivas para prevenir el riesgo y proteger a la comunidad.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las propuestas de acciones por parte de cada equipo.

  • Discusión y análisis de las propuestas, destacando su importancia y viabilidad.

  • Reflexión sobre la cultura de