El reto del cambio climático

Linda Carpintero
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Fase 1: Inicio
Objetivos:



  • Despertar el interés de los alumnos hacia el tema del cambio climático.

  • Identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el clima y la biodiversidad.

  • Presentar el problema central: "El estado del tiempo en tu comunidad y lo que debes saber al respecto".


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre el cambio climático y sus posibles impactos.

  2. Ver un video corto sobre el cambio climático y sus consecuencias.

  3. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre el clima y la biodiversidad en la comunidad de los alumnos.


Fase 2: Desarrollo
Objetivos:



  • Investigar y comprender los elementos y factores del clima.

  • Analizar la distribución de las regiones naturales en la Tierra.

  • Estudiar la biodiversidad en el mundo.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una región natural para investigar.

  2. Cada grupo investiga y recopila información sobre los elementos y factores del clima de su región asignada.

  3. Cada grupo presenta sus hallazgos y discute la distribución de las regiones naturales en la Tierra.

  4. Realizar una actividad de investigación sobre la biodiversidad en diferentes partes del mundo.

  5. Los grupos elaboran