Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y relaciones temporales

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y relaciones temporales

Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la identidad

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente seguro y respetuoso.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.
   
   
   
   



2. Presentación del problema: Identidad (10 minutos):

   
   
   
   
   • Conversación en grupo sobre qué significa la identidad y por qué es importante.
   
   
   • Reflexión sobre cómo los sucesos autobiográficos pueden ayudar a construir nuestra identidad.
   
   
   
   



3. Actividad de lectura y comprensión de textos autobiográficos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de textos autobiográficos a cada alumno.
   
   
   • Lectura individual de los textos y subrayado de las relaciones temporales encontradas.
   
   
   • Discusión en parejas sobre las relaciones temporales identificadas.
   
   
   
   



4. Debate y reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las relaciones temporales identificadas por cada pareja.
   
   
   • Debate en grupo sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Reflexión sobre cómo estas relaciones temporales pueden ayudar a transmitir una historia de forma clara y coherente.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Agradecimiento a los alumnos por su participación y esfuerzo.
   
   
   • Motivación para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1.