Conociendo nuestras características físicas

22B Luis Ignacio Tique
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras características físicas
Objetivos:



  • Reconocer y nombrar las características físicas propias y de los demás.

  • Comprender que cada persona es única y especial.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una actividad de calentamiento físico para despertar el cuerpo y la mente.

  2. Presentar imágenes y fotografías de diferentes personas con características físicas distintas. Pedir a los alumnos que observen y describan las diferencias y semejanzas que encuentran.

  3. Invitar a los alumnos a realizar un dibujo de sí mismos, incluyendo sus características físicas (color de piel, color de ojos, tipo de cabello, etc.).

  4. En parejas, los alumnos se turnarán para describir las características físicas de su compañero y anotarlas en una hoja.

  5. Realizar una puesta en común donde cada alumno presente a su compañero y comparta las características que observó.

  6. Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias físicas de los demás.


Sesión 2: Nuestra identidad cultural y lingüística
Objetivos:



  • Reconocer y valorar la diversidad cultural y lingüística.

  • Comprender que cada persona tiene una herencia cultural y lingüística que forma parte de su identidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una actividad de movimiento corporal relacionada con la música de diferentes regiones del país.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos que representen la cultura y las tradiciones de diferentes regiones del país (instrumentos musicales, vestimentas típicas, alimentos, etc.).

  3. En grupos pequeños, los alumnos explorarán los objetos y compartirán sus conocimientos sobre las diferentes culturas y tradiciones representad