Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Tema transversal: Aprendan a representar las cantidades.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1: Identificación y clasificación de cantidades

Objetivo específico: Identificar y clasificar diferentes cantidades utilizando objetos del entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, lápices, bloques, etc.) y pedirles que los clasifiquen en grupos según su cantidad.
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras: ¿Qué objetos tienen más cantidad? ¿Qué objetos tienen menos cantidad? ¿Qué objetos tienen la misma cantidad?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una caja con objetos variados.
   
   
   • Pedirles que seleccionen un objeto y lo coloquen en una bolsa.
   
   
   • Luego, pedirles que seleccionen otro objeto y lo comparen con el anterior. Preguntarles cuál tiene más o menos cantidad y por qué.
   
   
   • Repetir el proceso con diferentes objetos, fomentando la comparación y reflexión sobre las cantidades.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre las situaciones vividas y las conclusiones alcanzadas.
   
   
   • Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno las diferentes cantidades que identificaron y clasificaron en la actividad.
   
   
   
   

Sesión 2: Representación de cantidades

Objetivo específico: Representar cantidades utilizando diferentes estrategias.

Actividades:
1.