Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Breve explicación del concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, pintura, literatura, teatro, etc.) que promueven la inclusión.


• Realización de una actividad en grupos donde cada grupo investigue y analice una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.


• Cada grupo deberá preparar una exposición oral o escrita para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Puesta en común de las exposiciones y discusión sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentadas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Comentarios y preguntas finales.


• Asignación de una tarea para la siguiente clase: elaborar un texto oral o escrito acerca de una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de exposición oral o escrita: Evaluará la capacidad de los alumnos para investigar, analizar y comunica