Estudio de los números - Aprendizaje Basado en Problemas

Graciela Portillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: estudio de los números y su importancia en la vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen los números.

  • Plantear el problema central: "Problemas de mi entorno y de nuestra comunidad". Los estudiantes deben identificar situaciones problemáticas relacionadas con los números en su entorno y comunidad.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema específico para investigar y resolver.

  • Explicar a los alumnos que durante las siguientes sesiones irán resolviendo estos problemas utilizando el conocimiento adquirido sobre los números.


Sesión 2: Exploración y análisis de los problemas (45 minutos)



  • Cada equipo de trabajo presentará el problema que investigó y su análisis inicial de la situación.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los problemas presentados, identificando similitudes y diferencias entre ellos.

  • Promover el pensamiento crítico al animar a los alumnos a cuestionar y reflexionar sobre los problemas presentados.

  • Plantear preguntas orientadoras para que los equipos profundicen en el análisis de sus problemas y generen posibles soluciones.


Sesión 3: Estudio de la sucesión numérica (45 minutos)



  • Introducir el concepto de sucesión numérica y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Realizar ejercicios prácticos con la sucesión numérica ascendente y descendente, utilizando números de hasta cuatro cifras.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, tanto en la resolución de ejercicio