El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

PDA: Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Apropiación del número y ubicación espacial en los alumnos, razonamiento matemático y situaciones diversas que demandan la aplicación de los.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y nombrar diferentes formas en el entorno.

• Inicio: Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de objetos y lugares conocidos en el entorno. Pedirles que identifiquen las formas que observan.


• Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos salgan al patio o al aula de arte y busquen objetos con formas específicas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.). Luego, en grupo, deberán compartir las formas que encontraron.


• Cierre: Pedir a los estudiantes que dibujen en su cuaderno una forma que hayan encontrado y la nombren.

Sesión 2:
Objetivo específico: Explorar y reconocer diferentes puntos de observación en el entorno.

• Inicio: Mostrar a los estudiantes imágenes de diferentes lugares y preguntarles desde qué punto de observación creen que fueron tomadas.


• Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos exploren el entorno desde diferentes puntos de observación (arriba de un banco, detrás de un árbol, debajo de una mesa, etc.). Luego, en parejas, deberán describir los objetos que veían desde cada