Construcción de la paz mediante el diálogo

Selene Ramirez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Tema: Situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identificar los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: El alumno se le dificulta entablar diálogo ante situaciones conflictivas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción de la paz mediante el diálogo. Explicar a los alumnos la importancia de resolver conflictos a través del diálogo y el impacto que esto tiene en la convivencia.



  • Actividad de motivación: Ver un video corto que muestre una situación de conflicto y cómo se resuelve de forma pacífica a través del diálogo.



  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si han enfrentado o observado situaciones de conflicto en su casa, en el aula, la escuela o la comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Actividad individual: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno una situación de conflicto que ha enfrentado o observado, y cómo cree que se podría resolver mediante el diálogo.




Sesión 2:



  • Revisión de las situaciones de conflicto escritas por los alumnos. Pedir a algunos voluntarios que compartan sus respuestas y promover un breve debate en torno a las posibles soluciones.



  • Actividad en parejas: Los alumnos se reunirán en parejas y tendrán que representar una situación de c