Narración de sucesos del pasado y del presente

Leslie Renteria

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos)
- Saludo y presentación del tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.
- Motivación: Mostrar imágenes de especies en peligro de extinción y preguntar a los alumnos si conocen alguna de ellas y qué saben sobre su situación.

Desarrollo del problema (15 minutos)
- Presentación del problema: Explicar a los alumnos que deben investigar y narrar un suceso del pasado y otro del presente relacionados con el cuidado del medio ambiente y las especies en peligro de extinción.
- División de grupos: Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignar a cada grupo un suceso del pasado y uno del presente para investigar.

Investigación (15 minutos)
- Recursos: Proporcionar a los grupos materiales como libros, revistas, internet, etc., para que puedan investigar y recopilar información sobre los sucesos asignados.
- Guía de investigación: Entregar a los grupos una guía con preguntas orientadoras para la investigación, como: ¿Qué sucedió en el pasado/presente? ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias? ¿Qué acciones se han tomado o podrían tomarse para solucionar el problema?

Reflexión y discusión (10 minutos)
- Puesta en común: Cada grupo deberá compartir brevemente la información recopilada y reflexionar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y las especies en peligro de extinción.
- Debate: Fomentar la discusión entre los grupos, animando a los alumnos a expresar sus opiniones y argumentos sobre las acciones necesarias para proteger el medio ambiente y las especies en peligro de extinción.