Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Problema: Los estudiantes se muestran incómodos frente a un compañero autista y necesitamos ayudarlo para que todos entiendan las clases dictadas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: Comentar a los alumnos el problema que enfrentamos como grupo y cómo podemos ayudar a nuestro compañero autista a sentirse incluido y comprendido en nuestras clases.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podríamos abordar el problema y qué estrategias podríamos implementar.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de sensibilización: Proyectar un video sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad.


• Realización de una dinámica de grupo: Dividir a los alumnos en equipos y pedirles que reflexionen sobre cómo se sienten al ser excluidos o incomprendidos. Después, pedirles que compartan sus reflexiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal: Comentar las experiencias compartidas por los alumnos y resaltar la importancia de la empatía y el respeto hacia las diferencias.


• Tarea: Investigar sobre el autismo y sus características.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Compartir las investigaciones realizadas por los