Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Objetivo: Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrarlos con dibujos utilizando una hoja del calendario como guía, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas, en este caso enfocándose en los cambios en la forma de la Luna.

  • Realización de una tormenta de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la Luna.

  • Proyectar imágenes de la Luna en diferentes fases y pedir a los alumnos que describan qué ven en cada imagen.

  • Explicar que durante un mes la Luna pasa por diferentes fases y que vamos a aprender a observar y registrar estos cambios.


Sesión 2:



  • Repaso de la información de la sesión anterior.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja del calendario correspondiente al mes actual.

  • Explicar cómo utilizar la hoja del calendario como guía para observar y dibujar la forma de la Luna cada día.

  • Realizar una observación inicial de la Luna y pedir a los alumnos que dibujen cómo la ven en sus hojas del calendario.

  • Realizar una breve discusión en grupo sobre las observaciones y los dibujos realizados.


Sesión 3:



  • Repaso de la información y las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que realicen una nueva observación de la Luna y dibujen cómo la ven en sus hojas del calendario.

  • Realizar una actividad de comparación de los dibujos de la Luna de diferentes días.

  • Anotar en