Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

AILIN LOPEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo (PDA): Promover en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Objetivo específico: Comprender el concepto de discriminación y las diferentes formas en que se presenta en la escuela y la comunidad.



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema y generación de expectativas. Se realizará una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por discriminación y ejemplos que puedan identificar.



  • Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para investigar y analizar diferentes situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad. Se les proporcionará un cuestionario guía para que reflexionen sobre las causas y consecuencias de dichas situaciones.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de los hallazgos de cada grupo y reflexión grupal sobre las situaciones de discriminación identificadas.




Sesión 2:


Objetivo específico: Reflexionar sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística y social.



  • Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las situaciones de discriminación identificadas.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos participarán en una actividad de empatía, donde cada uno deberá asumir el rol de una persona de diferente género, cultura, etnia, idioma o clase social. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo se sentirían y cómo serí