Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo

Estefani Rmz
Ubicación curricular
Contenido Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo


Objetivo: Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema "Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad"


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas sociales y ambientales que afectan a la comunidad.

  • Introducir el tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cuáles son las principales problemáticas sociales y ambientales que afectan a nuestra comunidad?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formar grupos de 4 alumnos y asignarles una problemática social o ambiental para investigar. Algunas sugerencias podrían ser la contaminación del agua, el cambio climático, la pobreza, la violencia de género, entre otros.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la problemática asignada, identificar sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, entre otros.

  • Fomentar la interdisciplinaridad, pidiendo a los alumnos que identifiquen cómo otras asignaturas están relacionadas con la problemática que están investigando.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de una exposición oral, utilizando apoyos visuales como gráficos, imágenes o videos.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás grupos.

  • Realizar una reflexió