Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo PDA: Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la identificación de situaciones de riesgo social

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para el bienestar de la comunidad.


• Discusión sobre qué son las situaciones de riesgo social y cómo afectan a la comunidad.


• Actividad: Los alumnos realizarán un mapeo de su comunidad y anotarán situaciones de riesgo social que identifiquen (falta de seguridad, desempleo, drogadicción, etc.).


• Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer las situaciones de riesgo social en nuestra comunidad?

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Situaciones de riesgo social en la región

• Investigación en grupos sobre las situaciones de riesgo social que afectan a la región donde viven los alumnos.


• Cada grupo presentará sus hallazgos y se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias.


• Actividad: Los alumnos elaborarán un listado de situaciones de riesgo social identificadas en la región.


• Reflexión final: ¿Cuál es la relación entre las situaciones de riesgo social de la región y nuestra comunidad?

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Propuesta de medidas para el autocuidado

• Discusión sobre la importancia de tomar medidas de autocuidado frente a las situaciones de riesgo social.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para proponer medidas de autocuidado en