El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase para Biología (Secundaria 1º)
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no entienden cómo se alteran los ciclos ni las medidas que se pueden emplear para solucionarlo.

Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los ciclos biogeoquímicos y sus alteraciones


2. Elaboración de un mapa conceptual sobre las medidas para reducir el impacto en los ciclos biogeoquímicos

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: el calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad de motivación: proyección de un video corto explicando las consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos y cuál es su relación con el calentamiento global?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Exposición teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Actividad práctica: investigación en grupos sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión y debate sobre los efectos asociados al