Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema (10 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre el uso del dinero en situaciones cotidianas.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es el dinero y para qué se utiliza.


• Presentar diferentes monedas y billetes y preguntar si los reconocen.


• Explicar que en esta unidad aprenderemos a reconocer el valor de las monedas y billetes y cómo usarlos en situaciones reales y de juego.

Sesión 2 - Reconocimiento de monedas y billetes (15 minutos)
Objetivo: Reconocer y diferenciar el valor de las monedas y billetes.

• Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si las reconocen.


• Pedir a los alumnos que nombren las monedas y billetes que conocen.


• Jugar al "supermercado" con billetes y monedas de juguete, donde los alumnos deben utilizar el dinero para comprar diferentes objetos.


• Durante el juego, guiar a los alumnos para que reconozcan el valor de cada moneda y billete utilizado.

Sesión 3 - Estimación de precios (15 minutos)
Objetivo: Desarrollar la habilidad de estimar para qué alcanza el dinero.

• Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuánto creen que cuestan.


• Pedir a los alumnos que estimen cuántas monedas o billetes necesitarían para comprar cada objeto.


• Hacer preguntas como "¿Cuántas monedas de $1 necesitarías para comprar un lápiz?" o "¿Cuántos billetes de $20 necesitarías para comprar una mochila?".


• Revisar y discutir las respuestas de los alumnos, resaltando la importancia de la estimación para saber cuánto dinero se necesita.

Sesión 4 - Situaciones r