Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos muestran dificultad para resolver problemas numéricos en su entorno.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (10 minutos)

• Iniciar la sesión planteando la problemática: "¿Alguna vez has tenido dificultad para resolver problemas relacionados con el dinero?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que utilizan el dinero en su entorno.


• Mostrar diferentes imágenes de billetes y monedas y preguntar si los reconocen y saben su valor.

Sesión 2: Juego de tienda (15 minutos)

• Organizar la clase en pequeños grupos y asignar a cada grupo un rol (vendedor y compradores).


• Entregar a cada grupo diferentes objetos (juguetes, tarjetas de alimentos, etc.) con etiquetas de precios.


• Los vendedores deben poner precios a los objetos y los compradores deben utilizar billetes y monedas para pagar.


• Observar y registrar las interacciones de los alumnos, su manejo del dinero y su capacidad para estimar.

Sesión 3: Exploración del entorno y estimaciones (10 minutos)

• Salir al patio o a un espacio al aire libre donde haya diferentes elementos (árboles, bancas, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen y estimen cuántas monedas y billetes serían necesarios para comprar los elementos.


• Registrar la