El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los niños de preescolar Frida kalo no conocen la ubicación espacial.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Observar y reconocer formas en el entorno.

• Inicio (10 min):

  
  
  
  
  • Saludo y bienvenida a los niños.
  
  
  • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre las formas y cómo se ven desde diferentes puntos de observación. ¿Alguien sabe qué es una forma?"
  
  
  • Realización de una actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos con formas geométricas y pedir a los niños que las nombren.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 min):

  
  
  
  
  • Realización de una actividad de reconocimiento de formas: Colocar objetos con diferentes formas en una mesa y pedir a los niños que identifiquen y nombren cada forma.
  
  
  • Explicación de cómo se ven las formas desde diferentes puntos de observación: Mostrar diferentes perspectivas de un objeto y preguntar a los niños cómo se ve desde cada ángulo.
  
  
  • Realización de una actividad de observación de formas en el entorno: Salir al patio o a un espacio al aire libre y pedir a los niños que identifiquen y nombren formas en el entorno.
  
  
  
  



• Cierre (10 min):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre lo aprendido: Pedir a los niños que compartan lo que aprendieron sobre las formas y cómo se ven desde diferentes puntos de observación.
  
  
  • Tarea pa