El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Monica Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo: Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y preguntarles si conocen qué es la especialidad.

    • Mostrarles imágenes de diferentes especialidades (como medicina, arte, música, etc.) y preguntarles si reconocen alguna.

    • Preguntarles si les gustaría aprender sobre alguna especialidad en específico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Realizar una actividad de exploración del espacio en el aula. Colocar diferentes objetos en distintas posiciones y pedir a los alumnos que los describan utilizando referentes convencionales (arriba, abajo, cerca, lejos, etc.).

    • Realizar un juego de moverse por el aula siguiendo instrucciones de posición y ubicación (por ejemplo, "camina hacia la silla que está a la derecha del escritorio").

    • Realizar una actividad de reconocimiento de formas en el entorno. Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que identifiquen la forma que tienen.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de poder expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas.

    • Preguntarles si les gustaría aprender sobre alguna especialidad relacionada con el dominio del espacio y reconocimiento de formas.




Sesión 2:


Tem