El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Monica Garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Reconocer a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y preguntarles si conocen la ubicación de su salón de clases.

    • Invitar a los niños a observar detenidamente el salón y mencionar los objetos y elementos que pueden identificar.



  2. Exploración del entorno cercano (20 minutos)



    • Realizar una caminata por el colegio, visitando diferentes áreas como la biblioteca, el patio de recreo y la sala de arte.

    • Durante la caminata, los alumnos deberán identificar y mencionar los objetos y personas que encuentren en su recorrido.



  3. Reflexión y conclusión (15 minutos)



    • Regresar al salón de clases y sentarse en círculo.

    • Realizar una breve discusión sobre lo observado durante la caminata.

    • Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad para reconocer los objetos y personas en su recorrido.




Sesión 2: Experimentación con formas y espacio - 45 minutos


Objetivo: Explorar el espacio y reconocer formas a través de la manipulación de objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar con los alumnos las formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).

    • Mostrar diferentes objetos que tengan formas reconocibles y pedir a los alumnos que las nombren.



  2. Juego de reconocimiento de formas (20 minutos)



    • Colocar varios objetos en una mesa y pedir a los alumnos que tomen turnos para nombrar la forma de cada objeto.

    • Animar a los niños