Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Exponer situaciones familiares, escolares, comunitarias y sociales para generar interés y reflexión en los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.) y sus características.


• Actividad en grupos: Investigación y selección de un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social para analizar y comunicar utilizando un género periodístico específico.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la actividad grupal.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos y sus características.


• Reflexión sobre la importancia de la memoria colectiva en la sociedad.

Desarrollo:

• Actividad individual: Selección de un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y determinación del género periodístico más adecuado para comunicarlo.


• Elaboración de un borrador utilizando las características del gén