Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, con el fin de preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de promover los sucesos importantes de la comunidad para crear conciencia de sus necesidades.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más importantes de la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de comunicar estos sucesos para generar conciencia en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los principales géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, columna de opinión, etc.


• Ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes textos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y seleccionar un suceso importante de la comunidad para trabajar en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: repaso de los géneros p