Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas

Felix Damian Torreblanca Villegas - Docente
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas


Objetivo PDA: Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema "Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas".

  • Explicación del objetivo de la clase: Explorar sonidos y relacionarlos con la voz y características de un personaje.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sonidos que pueden existir.

  • Conectar el tema con la problemática ytyn y cómo podemos expresar nuestras identidades personales y colectivas a través de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales.


Sesión 2: Exploración de sonidos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una variedad de objetos cotidianos que pueden producir sonidos.

  • Invitar a los alumnos a experimentar y explorar los diferentes sonidos que pueden generar los objetos.

  • Realizar juegos y actividades para identificar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos.

  • Relacionar los sonidos con la voz y características de un personaje.


Sesión 3: Creación de personajes sonoros (45 minutos)



  • Invitar a los alumnos a elegir un objeto cotidiano y crear un personaje a partir de él.

  • Cada alumno d