Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Resolución de problemas identificando el valor posicional

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde trabajarán en la producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.


• Reflexión inicial: Realizar una breve conversación con los estudiantes sobre las dificultades que enfrentan al leer textos discontinuos y cómo podrían resolverlas.


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y solicitar a los alumnos que identifiquen la información que se presenta en cada uno.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los lean y resuman la información en orden.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas.


• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la comunidad. Cada grupo deberá buscar información sobre su tema y presentarla en un texto discontinuo.


• Trabajo en equipo: Los grupos trabajarán en la producción de sus textos discontinuos, discutiendo y seleccionando la información relevante para orga