Introducción al concepto de suma y resta

Gustavo Ledesma
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, a través de la resolución de problemas vinculados a su contexto que implican sumas y restas sin hacer uso del algoritmo convencional con cantidades de hasta dos dígitos; y representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "-", "=" y numerales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema: "Los niños de la clase quieren organizar una fiesta de cumpleaños y necesitan saber cuántos dulces tienen para poder repartirlos entre todos. ¿Podrías ayudarles a averiguarlo sin usar el algoritmo convencional de sumar y restar?".

  2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver el problema planteado sin usar el algoritmo convencional. Registrar las ideas en el pizarrón.

  3. Resolución de problemas en pareja: Entregar a cada pareja un conjunto de tarjetas con problemas de sumas y restas relacionados con el contexto de los niños de la clase. Los alumnos deben resolver los problemas utilizando material concreto (como fichas) y representaciones gráficas.

  4. Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus resoluciones de problemas y cómo representaron las sumas y restas.

  5. Reflexión final: Guía a los alumnos en una reflexión sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo pueden representar estas operaciones de diferentes maneras.


Sesión 2: Reforzando la noción de suma y resta


Objetivo de la sesión: Continuar fortaleciendo la construcción de la noción de suma y resta, y su relació