El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Bajo rendimiento escolar, bajo nivel en operaciones básicas, bajo nivel en lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realización de una actividad diagnóstica para evaluar el nivel de conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Mostrar una infografía o video corto sobre el calentamiento global y sus efectos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos: carbono, nitrógeno y agua. Relacionarlos con el calentamiento global.


• Realización de una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos deben representar los ciclos biogeoquímicos utilizando materiales reciclables. Fomentar la colaboración y la comunicación entre los alumnos.

Sesión 2:

• Presentación de redes tróficas y pirámides tróficas.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos deben construir redes tróficas y pirámides tróficas de diferentes ecosistemas.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de ma