Medición del tiempo - Uso del reloj

Gaby Avila
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo - Uso del reloj
Objetivo: Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar el problema: ¿Cómo podemos medir el tiempo de manera precisa?

    • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de medir el tiempo.

    • Promover la reflexión y la discusión en grupo sobre la importancia de medir el tiempo en nuestra vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica: "Ordenando sucesos". Se les dará a los alumnos una serie de actividades y deberán ordenarlas secuencialmente según el tiempo en que ocurren.

    • Observar y analizar los diferentes términos utilizados para describir la secuencia de eventos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de utilizar términos para describir y registrar cronológicamente actividades.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la importancia de medir el tiempo.

    • Presentar el problema: ¿Qué es un reloj y para qué se utiliza?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad práctica: "Conociendo el reloj". Se les proporcionarán relojes de juguete a los alumnos y se les pedirá que identifiquen y nombren las diferentes partes del reloj.

    • Explicar cómo se utiliza el reloj para medir el tiempo y cómo se lee la hora.



  3. Cierre (5 minu