Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos transgreden las normas de los acuerdos de convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué sucede cuando el hierro se oxida y se convierte en óxido de hierro?


• Breve explicación de los conceptos básicos sobre reacciones de óxido-reducción.


• Presentación del problema a atender relacionado con la transgresión de las normas de convivencia.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental para observar una reacción de óxido-reducción en el laboratorio.


• Discusión en pequeños grupos sobre los resultados obtenidos y las observaciones realizadas.


• Presentación de los conceptos de número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Aplicación de ejercicios para practicar la identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las reacciones de óxido-reducción en diferentes ámbitos, como la industria y la vida cotidiana.


• Relación entre el tema de la clase y el problema de transgresión de las normas de convivencia.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Cuál crees que sea la relación entre las reacciones de óxido-reducción y las transgresion