La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Objetivo (PDA): Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Desafío interdisciplinario: Desafío en escuelas rurales: falta reconocimiento de cosmovisiones indígenas y afrodescendientes en currículo, afectando identidad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el desafío planteado.


• Preguntas generadoras: ¿Qué representaciones culturales tienen los pueblos indígenas y afrodescendientes sobre la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio? ¿Cómo afecta la falta de reconocimiento de estas cosmovisiones en la identidad de estos grupos?

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Entrega de materiales de investigación (textos, imágenes, videos, etc.) sobre las cosmovisiones indígenas y afrodescendientes.


• Investigación en grupo sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afrodescendientes en relación con el objetivo planteado.


• Análisis de la información recopilada y discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar estas cosmovisiones.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos encontrados por cada grupo.


• Reflexión individual sobre la importancia de reconocer y valorar las cosmovisiones indígenas y afrodescendientes en el currícul