Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión lectora

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

SESIÓN 1

Título: Fomentando la lectura en comunidad

Objetivo específico: Reconocer y valorar la importancia de la lectura en la vida diaria y la comunidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y motivación a través de un video o cuento relacionado con la importancia de la lectura en la comunidad.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Realización de un juego de adivinanzas sobre libros y escritores, con el fin de promover el interés por la lectura.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido y compromiso de cada alumno para fomentar la lectura en la comunidad.

   
   

SESIÓN 2

Título: Textos expositivos: problema-solución

Objetivo específico: Identificar la estructura de textos expositivos que plantean problemas y soluciones.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y presentación del nuevo tema.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Lectura y análisis de un texto expositivo que plantea un problema y su solución. Identificación de la estructura y elementos clave del texto.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Elaboración de un pequeño texto expositivo por parte de los alumnos, planteando un problema y su posible solución.

   
   

SESIÓN 3

Título: Textos expositivos: comparación-contraste