Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA):
El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de agua.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de resolución de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo. 2) Lista de cotejo de participación en el trabajo en equipo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana donde se requiere calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Introducción de la problemática de la falta de agua y su relación con las operaciones matemáticas a trabajar.

Desarrollo:

• Actividad en grupos para investigar y recopilar información sobre los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Uso de recursos como libros de texto, internet y materiales didácticos.


• Planteamiento de preguntas guía para orientar la investigación.


• Registro de la información en un cuadro comparativo.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Elaboración de una lista de situaciones de la vida cotidiana donde se requiere calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Reflexión sobre la importancia de estas operaciones en la resolución de problemas relacionados con la falta de agua.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la lista de situaciones cotidianas donde se requiere