Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: LOS ALUMNOS NO SE PERCATAN DE LOS ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES DE LA COMUNIDAD.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar al grupo la problemática a atender: Los alumnos no se percatan de los acontecimientos importantes de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Introducir el tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de diferentes ejemplos de géneros periodísticos (crónica, reportaje, entrevista, columna de opinión, etc.).


• Analizar en grupo las características de cada género y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Plantear la tarea a los alumnos: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que compartan sus ideas sobre qué evento les gustaría investigar y comunicar.


• Asignar los eventos a los alumnos y explicarles las fechas límite para entregar su trabajo.


• Reflexionar en grupo sobre la i