Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase - Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Objetivo PDA:
Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos)

• Saludo y conexión con los alumnos.


• Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar las reacciones de óxido-reducción en nuestro entorno?

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará una lista de situaciones cotidianas (ejemplo: oxidación de una manzana, corrosión de un objeto metálico, combustión de un papel) para que identifiquen si se trata de una reacción de óxido-reducción y si es así, identifiquen el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores involucrados.


• Los alumnos deberán investigar y discutir en sus grupos, y posteriormente compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

Fase de Cierre (10 minutos)

• Reflexión y discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.


• Destacar la importancia de las reacciones de óxido-reducción en diferentes ámbitos (industria, medicina, medio ambiente, etc.).


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán identificar al menos una reacción de óxido-reducción en su entorno y describir cómo influye en su vida diaria.

Sesión 2:
Fase de Inicio (10 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Puesta en común de las reacciones de óxido-reducción identificadas por los a