Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Danna Yosdel Rodríguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Preescolar 2º


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo PDA: Combina elementos de los lenguajes artísticos en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar otras formas de expresión.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y aclaración del tema a trabajar.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Exploración (10 minutos)



  • Planteamiento de preguntas y reflexiones que provoquen el interés y la curiosidad de los alumnos sobre los elementos de los lenguajes artísticos.

  • Realización de una actividad lúdica, como la observación de diferentes imágenes o la escucha de diferentes sonidos, para identificar y nombrar los diferentes elementos artísticos presentes en ellas.

  • Registro de las respuestas y opiniones de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.


Investigación (15 minutos)



  • Presentación de diferentes ejemplos de producciones artísticas que combinan elementos de los lenguajes artísticos.

  • Fomento de la observación y el análisis por parte de los alumnos, para identificar los elementos presentes en cada producción.

  • Diálogo y discusión sobre la importancia y la relación entre los diferentes elementos artísticos en cada producción.

  • Estímulo a la reflexión sobre cómo los elementos artísticos pueden representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Creación (15 minutos)



  • Propuesta de una