Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad inicial: Los estudiantes deben hacer una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que pertenecen o podrían pertenecer y cómo esto influye en su identidad.


• Introducción al problema: Se les plantea a los estudiantes un problema relacionado con la discriminación y el respeto a las identidades juveniles, por ejemplo: ¿Cómo podemos promover el respeto a las identidades juveniles en nuestra comunidad educativa?


• Organización de equipos: Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y se les asigna una problemática específica relacionada con el tema.


• Investigación: Cada equipo debe investigar sobre la problemática asignada y elaborar un cuadro sinóptico o mapa mental con la información recopilada.


• Puesta en común: Los equipos comparten sus resultados con el resto de la clase y se genera un debate sobre las diferentes problemáticas identificadas.

Sesión 2:

• Actividad de refuerzo: Los estudiantes deben elaborar un dibujo que represente las diferentes identidades juveniles presentes en su entorno.


• Análisis de casos: Se presentan casos reales de discriminación y se analizan desde diferentes perspectivas (cultural, social, económica, ideológica, sexual o de género), utilizando cuadros sinópticos