Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos requieren apoyo en el uso de signos de puntuación y ortografía.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo a alcanzar.


• Planteamiento del problema a atender: dificultades en el uso de signos de puntuación y ortografía.


• Generación de expectativas y motivación.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al concepto de inclusión y explicación de cómo las personas con discapacidad pueden participar en dichas manifestaciones.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en el ámbito cultural y artístico.


• Establecimiento de compromisos individuales para reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Asignación de una tarea individual: investigar y recopilar información sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.