Identificación y expresión de emociones

Danna Yosdel Rodríguez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y expresión de emociones


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y expresen diferentes emociones a través de los diversos lenguajes, promoviendo la comunicación oral y el trabajo en equipo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Introducir el tema de la sesión: "Hoy vamos a trabajar en identificar y expresar nuestras emociones. ¿Alguien sabe qué es una emoción?"

    • Realizar una breve lluvia de ideas para que los alumnos mencionen algunas emociones que conozcan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones o imágenes que muestren emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están representando y que la expresen oralmente o con gestos y movimientos.

    • Realizar diferentes dinámicas o juegos donde los alumnos puedan expresar y representar diferentes emociones, como el juego de las estatuas emocionales o el juego de las mímicas emocionales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan cómo se sintieron al expresar y representar las distintas emociones.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y expresar las emociones, y cómo esto ayuda a comunicarse mejor con los demás.

    • Despedir a los alumnos y motivarlos para seguir trabajando en la identificación y expresión de emociones en su vida diaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, el docente deberá observar y registrar el grado de participación, expresión y com