Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Regina Galeana
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1° - Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo: Describir las características físicas propias y de sus pares utilizando la lengua de señas mexicanas para promover el autoconocimiento y el respeto hacia la diversidad corporal.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y al uso de la lengua de señas mexicanas.



  • Presentar el tema del cuerpo humano y su importancia.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo.

  • Introducir el uso de la lengua de señas mexicanas y enseñar algunos signos relacionados con las partes del cuerpo.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos practiquen los signos y se comuniquen utilizando la lengua de señas.


Sesión 2: Identificación de las características físicas propias.



  • Revisar los signos aprendidos en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que se observen y describan las características físicas de su propio cuerpo (color de piel, forma de ojos, cabello, etc.).

  • Realizar una actividad donde los alumnos dibujen su cuerpo y señalen las características físicas que han identificado.

  • Fomentar la reflexión sobre la diversidad corporal y la importancia de respetar y valorar las diferencias físicas.


Sesión 3: Descripción de las características físicas de los pares.



  • Repasar los signos aprendidos previamente.

  • Promover la observación y descripción de las características físicas de los compañeros de clase.

  • Realizar una actividad de parejas donde los alumnos se turnen para describir y dibujar a su compañer